25 процента повече материал посредством въвеждането на Mouse Mischief

"Учителите рядко успяват да покрият националната учебна програма в края на учебната година, което се дължи  на големината на класовете, времето, прекарано в решаване на проблеми с поведението и предизвикателството да поддържат всеки  ученик ангажиран и фокусиран върху урочните единици," казва Sri Astuti,  директор на SMPN 45 Джакарта. Тя обяснява, че преподаването в средното индонезийско училище следва традиционният образец - учителите преподават и след това чрез работни листове оценяват дали учениците са разбрали преподаденото. Въпреки това "този метод за преподаване е скучен за ученици и учители," казва тя. "Децата показват това всеки ден, а учителите се чувстват безпомощни, когато учениците не обръщат внимание на часовете".

Когато Astuti става директор през януари 2010 г., тя е склонна да ускори използването на технологиите за подобряване на преподаването и обучението. "Ние знаем, че  използването на компютри ще ангажира вниманието на учениците, но компютри не се доставят бързо," казва тя. На училището беше нужна лаборатория с 40 компютри, но само за някои предмети трябваше такова оборудване. Astuti започва да изследва програми за разширяване на използването на технологиите в нейното училище. 

В началото на 2010 г. Astuti чува за Microsoft Mouse Mischief от консултанти на Рафълс, индонезийска образователна консултантска и обучителна фирмата, която обслужва Югоизточна Азия. Mouse Mischief  е безплатна добавка към Microsoft PowerPoint 2010 и Microsoft Office PowerPoint 2007 презентациите. Учителите го използват, за да създават интерактивност в уроците си чрез добавяне на  въпроси, на които учениците отговарят с помощта на мишки, които са свързани с учителския компютър.

Консултантите инсталирали кабелни мишки в четири  класни стаи и четирима учители — преподаватели по математика, обща наука, религия и индонезийски език – започват да използват Mouse Mischief от май 2010 г. Провежда се и обучение, което подпомага учителите в използването на Microsoft Office PowerPoint 2007 и Mouse Mischief, както и в създаването на съдържание с Mouse Mischief. Учителите след това създавали сами свои собствени уроци. 

Вместо със скучни  едночасови лекции, учителите сега разнообразявали уроците си с въпроси, така че учениците им да могат да отговарят, използвайки възможностите на Mouse Mischief. "Всички ученици в класната стая имат възможност да отговорят на въпросите," казва Astuti. "Всички те притежават мишки и взимат участие в урока. Въпреки че техните отговори може и да са грешни, най-малкото участват. Учителите твърдят, че за тях е удоволствие да видят учениците по-ангажирани и, че са в състояние да покрият повече учебен материал. "Учителите могат да преценят дали учениците са разбрали урока в хода на часа и когато нивото е слабо, могат да повторят материала отново," казва Astuti. "Ако мнозинството от класа показва правилните отговори, учителите знаят, че могат да преминат напред. Също така Mouse Mischief подпомага учениците да развиват критическо мислене. Учителите виждат голямата разлика между лекционно базираните часове и интерактивните такива, които се провеждат с Mouse Mischief."

Директорката Astuti смята, че преподавателите вече могат да покрият цялата националната учебна програма дори с по-високи темпове с Mouse Mischief. Плюс това, учениците са повече ангажирани и научават повече, а учителите се чувствт по-ценени.

25 % повече обхванат материал

 Значителна част от всеки час учителите използвали за преодоляване на несъсредоточеността на учениците върху работата им. "Те забелязали, че това, което досега те постигали за 40 минути,  вече постигнат за 30, защото учениците са по-съсредоточени, когато използват Mouse Mischief," казва Astuti. "С ускоряване на работата, благодарение на Mouse Mischief, аз прогнозам, че учителите ще могат да завършат националната учебна програма  само за девет месеца, оставяйки три месеца за подготвка за националните изпити."
Учениците, които са били незаинтересувани  към уроците, вече внимават повече и очакват с нетърпение работата с Mouse Mischief. "Класните стаи са по-тихи, защото учениците имат в ръцете си  компютърна мишка и са ангажирани в урока," казва Astuti.

Подобрено е обучението на учениците

Astuti и учителите видели мотивация у подупечните си за обучение. "В работните си листове те са показали по-добри резултати благодарение на Mouse Mischief, и ние считаме, че това е предпоставка те да се представят по-добре на националните изпити," казва Astuti. "Учениците внимават в час и научават повече, когато са ангажирани."

Ученици и учители по-ангажирани

 Учителите също са по-ангажирани в преподаването. "Те са щастливи, че учениците ги обграждават с повече внимание по време на часовете," казва Astuti. "Това е мотивация за учителите, които се чувстват на мястото си."

Планира се широко използване 

 След добрите резултати, постигнати с Mouse Mischief в четирите класни стаи, Astuti планира да обурудва всички 24 класни стаи в нейното училище със софтуера в края на 2011 г. учебна година. "В сравнение с други интерактивни технологии като интерактивните бели дъски, Mouse Mischief е много достъпна," казва Astuti заключение. "Само един компютър и евтини мишки в класните стаи са ни необходими;"